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如何形成有效的教案

时间:2018-01-23 9:07:05 点击:

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如何形成有效的教案
【问题导入】
一份好的教案,必须符合教学实际,必须符合学生的认知规律,必须做到前后衔接,逻辑严密,必须做到重点突出,难点突破,必须做到层次分明,过渡自然。要体现课改新理念就必须改进备课方法,要备好一节课,编写一份高质量的教案,除了研究课程标准、学生、教科书之外,还要做好备课的其他工作。这一章我们延续前三章的内容,探讨备课的基本工作,以便最终形成一份完整的教案。
第一节 备课中的其他相关工作
在上课之前,我们要精心备课,除了备课标、备教科书、备学生之外,还须要完成分析教学内容,拟定教学组织形式与方法,选择教具和有效利用课程资源等工作。不仅如此,还要编写课时教学计划(即教案)以及学期(单元)教学计划。
一、分析教学内容
分析教学内容是备课的重要组成部分。与教科书研究相比,分析教学内容更倾向于微观,即在深入研究课程的总体目标与教科书的整体编排风格的前提下,具体分析作为本节课教学内容的具体目标要求、重点难点等等。这实际上是课程教学内容的具体化。
教师在分析教学内容时,要集中解决以下几个问题:
(一)明确教学内容的基本要求,确定本节课的教学目的
这里的基本要求其实就是教材编写的基本理念,教材体现的思想性,基础知识的深广度,基本技能和技巧的水平,以及发展能力的侧重点等内容的具体体现。具体包括本节课的重要概念、规律是如何表述的,怎样推导出来的,每一道例题的目的如何,每一插图的用意如何,练习题的安排序列、层次、目的等。
教材的思想性主要指教学知识内容包含的辩证唯物主义观点。小学知识有丰富的现实背景,钻研教材时,要特别注意这些知识是怎样从现实问题中抽象、提炼出来的,同时也要搞清楚知识的学习对解决实际问题又有怎样的帮助,钻研教材要注意知识背后隐藏的辩证内容,如运动、变化、发展、转化,对立统一,偶然与必然等等。这些辩证的思想几乎渗透在各个单元的内容中。教材包含的基础知识的深广度,教师既要对其作

 
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