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怎样做好听课笔记

时间:2013-01-07 17:19:56 点击:

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怎样做好听课笔记
    作为一名教师,听同行教师的课,既是一项教学常规的基本要求,又可以相互学习、教学相长。如果听上一节好课,常兴奋不已,课堂上师生双边活动的精彩画面常萦绕在眼前;如果听上一节不好的课,常不住叹息,理出个“一、二、三”。做好听课笔记也是教师的基本功,因此,每次听课对我们来说,都是一次真真实实的学习。记听课笔记的方式,主要有以下几种: 
    一、记教学流程。 
    每一节公开课,都是执教老师经过了周密细致地思维实践的结果,从多角度体现了不同的闪光点,有一定的科学性。从课堂开始的准备,到课堂过程的组织,到课堂结束的收尾都做了认真地记载。“会看的看门道。”听课时,力求熟悉课文内容,思维随执教人的思维转,记清楚执教人的讲课环节。教学准备、教学新课、教后积累与延伸等包含的大标题、小标题都要清晰地在听课笔记中显示出来。这一点是听课人应该记的最基本的内容。 
二、记课堂的画面。 
课堂体现的是师生的双边活动,是教学预设与生成的结合体,因此,课堂上常有教师的精彩与学生精彩的和谐场面。记下教师的精彩设置,哪怕是一个问题,一个教学的处理片段,一个动作,甚至是一个成功的肢体语言。教师的这些精彩表现引发了学生哪些成功的展现,记下学生的精彩回答,精彩动作,精彩朗读,甚至是精彩的表演。记的时候把这些内容贯穿在教学流程中。 
三、记课堂的疏漏。 
再好的课堂总有一些疏漏。听课时除了有一个认真学习的态度外,还应有一种辩证、客观的思想进入课堂流程中。在师生双边活动出现不协调或遇到障碍时,听课时不能无动于衷,要思维,是什么原因造成的这种不和谐,假如是你,如何调整这种不和谐的状态。简明地做一下记载,这样的话,就可以让自己在今后的教学中如“明镜高悬”,步步前进。 
四、记课堂的反思。 
在反思中了解他人,看清自己;在反思中进步与提高。听了一节课,成功的地方,令人欣赏的地方记下来,不足的地方找出来,在听课笔记中补出来,这样的结果除了让自己在教学中做个明白人以外,还及时地扬长避短,做个谦虚好学的人,慢慢地,自己的教学课堂就会得心应手。 
要指出的是笔记要记得清楚醒目。在记听课笔记的过程中,不要吝惜纸张,行距稀疏些,便于做及时的添补与评论。如果方便的话,精彩、添补、评论等引人注意的地方可用色笔做上记号,让人一目了然。 
知道了做听课笔记的几种形式后,我们就可以注意在记听课笔记时从六个“面”上记录了。我们听课时,一般来说,可以从六个方面动手。 
第一,划步骤。即记录全课教学环节。如复习旧课导入新课,导入新课后的预备知识,按照几个层次逐层讲授新课,总结全课,提高升华或交代规律等。 
第二,抓转换。就是记录教学环节与环节之间的转折和衔接。这种转换,既有对前面讲课内容的小结,又有对下面要讲内容的启发和开端。因此,教学环节转换时,教师关键性的话,要记上一两句,千万不能放过。 
第三,加备注。就是对课堂教学中教师语言以外,而又有记录必要的东西,用加备注的方式记载下来。如教师使用教具,进行演示、实验、板书,学生活动次数、回答问题、提出问题、学生听课反应等。 
第四,记时间。听课过程中,对教师主要教学步骤,各用了多少时间,要计算记录,以考察教学时间安排是否合理,是否突出重点。 
第五,勤评点。听课过程中,对讲课教师的教学步骤环节,所采用的教学方法,学生反应等,听课者要及时进行思考、整理,迅速做出反应,用随堂短评形式记录下来,从教育教学理论角度,对讲课教师的做法或加以肯定或提出建议,或进行理论上的总结。对点评最好用另一种色笔记录。 
第六,录板书。一堂课结束时,一个完整的板书也就出来了。如认为板书设计有可取之处,可在最后将板书主要内容、形式记载下来。
 
     

                                                      

 
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